早春時節，匈牙利首都布達佩斯，匈中雙語學校里傳出古箏彈奏的匈牙利樂曲《春風拂水》，中西合璧，宛轉悠揚。

當地時間24日，中國駐匈牙利大使館臨時代辦楊超向匈中雙語學校師生轉交了來自中國國家主席習近平的復信。學生們在轉交儀式上朗誦詩歌、演唱中文歌曲、跳扇子舞、表演太極功夫展示才藝，校園里暖意融融。

習近平主席在復信中鼓勵匈牙利青少年更多了解中國，做傳承發展中匈友好事業的使者。這封情真意切的回信，令匈中雙語學校師生倍感溫暖和鼓舞。

學習中文，如此美麗

拿著剛剛收到的復信原件，匈中雙語學校兩位寫信的學生胡靈月和宋智孝喜悅之情溢于言表：“真的開心得想要跳起來！”

今年春節前夕，胡靈月、宋智孝代表全校學生致信習近平主席和夫人彭麗媛教授，按照中國風俗拜年，講述在校學習中文12年的感受，表達將來到中國上大學、為匈中友好作貢獻的愿望。

她們用流利的漢語向記者說起了寫信的緣由。今年1月18日，她們第二次獲得了中國大使獎學金，當時恰逢中國春節前夕，于是決定寫一封信表達她們的感激之情。兩個學生動情地說：“我們感謝習爺爺提供了如此難得的機會，同時也想給習爺爺、彭奶奶送上新春祝福。”

在匈牙利布達佩斯的匈中雙語學校，師生們在復信轉交儀式后手持“努力做傳承發展中匈友好事業的使者”的標語合影。

在復信中，習近平主席強調，歡迎你們高中畢業后到中國讀大學，也希望越來越多的匈牙利青少年喜歡上中文、學習中文，有機會到中國走一走、看一看，更多地了解當今中國和中國的歷史文化，努力做傳承發展中匈友好事業的使者。

胡靈月和宋智孝表示她們的理想都是做翻譯工作。她們說，這封信將鼓勵她們繼續努力學好漢語，希望有朝一日夢想成真，做傳承發展匈中友好事業的使者，為兩國友誼出一份力。

胡靈月說，“學習中文是一件如此美麗的事”，如今茶藝、書法已經融入了她們的生活。宋智孝說，她很喜歡在中國視頻網站上追劇，還十分喜歡中國書法。幾年前，她去上海參加了上海國際友好城市青少年夏令營，畢業后打算去中國上大學。

溫暖微笑，歷歷在目

在復信中，習近平主席指出，我和夫人很高興在兔年春節收到你們的來信，我還記得2009年在匈中雙語學校同師生們交流的情景。得知你們長期堅持學習中文，立志為中匈友好作貢獻，我為你們點贊。

2009年10月，時任國家副主席習近平訪問匈牙利期間，曾到匈中雙語學校考察。從那時起，習近平主席就與這里的師生結下了深厚的情誼。

在匈牙利布達佩斯，學生和家長走在匈中雙語學校校園前。

如今走進學校大門，習近平主席來?？疾鞎r的珍貴合影就掛在墻上醒目的位置。14年前的情景，對匈方校長埃爾代伊·蘇珊娜來說，依然歷歷在目。

埃爾代伊回憶說，當時天氣降溫，習主席怕孩子們著涼，還特意囑咐他們趕緊回到室內。他一直對孩子們面露微笑，親切地與他們聊詩句和兒歌。這些感人的瞬間至今讓她記憶猶新。

復信轉交儀式當天，埃爾代伊早早來到學校，迎接這個“大日子”。她說，沒想到能這么快就收到來自習近平主席的回信。“這封信令人倍感溫暖，整個學校都十分歡欣鼓舞，給學生們帶來更多學習中文的動力。”

文明互鑒，和合共生

作為中東歐地區唯一一所使用中文和所在國語言教學的公立全日制學校，匈中雙語學校已從2004年建校之初，以招收華裔子女為主，4個年級87名學生，發展到如今12個年級20個班，在校學生530余名，大部分是以匈牙利語為母語的學生。一周五節漢語課，繪畫、音樂以及計算機課也是用中文教授的。

近年來，匈牙利人對學習漢語、了解中國文化的興趣不斷高漲。埃爾代伊不無感慨地說，“漢語熱”勢頭越來越猛，現在漢語已納入了匈牙利的國民教育體系，并作為高考科目。

在匈牙利布達佩斯的匈中雙語學校，學生們在畫畫課上展示自己的畫作。

在復信中，習近平主席強調，中匈都有著悠久的歷史和燦爛的文化，兩國人民傳統友好，人文交流日益密切。

在元首外交引領下，中匈兩國以及中歐兩大文明，也在人文、藝術、文物等領域促進和而不同、兼收并蓄的文明交流與互鑒。

胡靈月、宋智孝的漢語老師王悅說，文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富，語言正是交流互鑒的基本工具，作為漢語老師，她希望讓更多學生感受到匈中兩個國家文化與歷史的交相輝映。

出席轉交儀式的匈牙利多位官員在接受新華社記者采訪時說，非常贊同習近平主席倡導的文明交流互鑒，以文明交流消除隔閡與偏見、增進了解和信任的理念。

匈牙利外交與對外經濟部副國務秘書施蒂夫特·亞當說，民間文化交流是政治經濟往來的根基。他表示，語言承載著歷史與文化，匈中雙語學校是匈中兩國文化和教育合作的典范，有助于兩國關系和友誼的發展。

匈牙利內務部公共教育戰略司司長萊巴諾夫·約瑟夫提到他熟悉的孔子的一句話，“吾嘗終日不食、終夜不寢，以思，無益，不如學也”。從這句中國古語中，他感受到中國的智慧。萊巴諾夫認為，學習了解對方的文化是學校的首要目標，匈中雙語學校蓬勃發展有助于推動兩國文化交流，未來兩國必將實現更多合作。