十年樹木，百年樹人。在中國(guó)美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)的山北水邊，時(shí)任浙江省委書記習(xí)近平20年前親手種下的杜英樹，枝繁葉茂。

2005年4月，該校區(qū)剛剛投入使用時(shí)，習(xí)近平來到這里，調(diào)研學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)。他寄語學(xué)校：“在學(xué)科設(shè)計(jì)上領(lǐng)先，在人才培育上下功夫，整合研發(fā)力量，為浙江文化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。”第二年2月23日的省委常委會(huì)會(huì)議上，聽取中國(guó)美術(shù)學(xué)院的工作匯報(bào)是第一個(gè)議題。習(xí)近平說，“哪里有大師，哪里才有名校”。

從地方到中央，一路走來，習(xí)近平總書記高度重視教育工作，關(guān)心高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)。

“教育大計(jì)，教師為本。希望你們繼續(xù)堅(jiān)守教育初心，不斷提高教書育人本領(lǐng)，用心用情呵護(hù)引導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng)，努力培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出新的貢獻(xiàn)。”在第四十一個(gè)教師節(jié)來臨之際，習(xí)近平總書記給全國(guó)特崗教師代表回信，提出殷切希望，并向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠摯問候。

《時(shí)政微觀察》與你一起重溫總書記對(duì)廣大教師的溫暖關(guān)懷和殷殷期望，感悟總書記擘畫教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的深厚情懷。

有一種精神，代代傳承

“今天大家一起來共商教育大計(jì)”。今年全國(guó)兩會(huì)，習(xí)近平總書記親切看望參加全國(guó)政協(xié)十四屆三次會(huì)議的民盟、民進(jìn)、教育界委員并參加聯(lián)組會(huì)。總書記指出：“教育問題既是惟此為大的事情，也是非常復(fù)雜的事情。既要久久為功，又是當(dāng)務(wù)之急。”

△2025年3月6日，習(xí)近平總書記看望參加全國(guó)政協(xié)十四屆三次會(huì)議的民盟、民進(jìn)、教育界委員，并參加聯(lián)組會(huì)，聽取意見和建議。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。

2014年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記來到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生。“怎樣才能成為好老師呢？”在同師生代表座談時(shí)，總書記寄望廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師。“經(jīng)師易求，人師難得。”總書記強(qiáng)調(diào)，好老師心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。

2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上講述了著名教育家張伯苓的故事。1935年，在中華民族危急存亡之際，張伯苓在南開大學(xué)開學(xué)典禮上問了三個(gè)問題：你是中國(guó)人嗎？你愛中國(guó)嗎？你愿意中國(guó)好嗎？

總書記強(qiáng)調(diào)：“我看，這三個(gè)問題是歷史之問，更是時(shí)代之問、未來之問，我們要一代一代問下去、答下去！”

△2025年8月31日，重慶永川區(qū)上游小學(xué)，老師向?qū)W生們講述抗戰(zhàn)歷史和英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

習(xí)近平總書記勉勵(lì)全國(guó)廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

牢記總書記諄諄教誨，教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師。他們具有心有大我、至誠報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國(guó)特有的教育家精神。

今年教師節(jié)的主題是“以教育家精神鑄魂強(qiáng)師，譜寫教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)華章”。這是對(duì)教育家精神的弘揚(yáng)，是奮進(jìn)新征程的宣示，也是對(duì)“愛國(guó)三問”的再回答。

有一種奮斗，志在四方

今年五四青年節(jié)前，新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州阿圖什市哈拉峻鄉(xiāng)謝依特小學(xué)戍邊支教西部計(jì)劃志愿者服務(wù)隊(duì)全體隊(duì)員收到了習(xí)近平總書記的回信。

在信中，總書記肯定大家響應(yīng)黨的號(hào)召到西部邊疆地區(qū)教書育人的事跡，勉勵(lì)廣大青年堅(jiān)定理想信念，厚植家國(guó)情懷，練就過硬本領(lǐng)，發(fā)揚(yáng)奮斗精神，到祖國(guó)和人民最需要的地方發(fā)光發(fā)熱，為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)青春力量。

△2025年4月23日，在新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州阿圖什市哈拉峻鄉(xiāng)謝依特小學(xué)，支教老師和學(xué)生在一起。

“我在西部地區(qū)生活過，深知那里的孩子渴求知識(shí)，那里的發(fā)展需要人才。”2014年五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書記給河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體代表回信，寄語“好兒女志在四方，有志者奮斗無悔”“到基層和人民中去建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方”。

這些年，越來越多年輕人選擇到西部、到鄉(xiāng)村、到基層志愿服務(wù)，無私奉獻(xiàn)，展現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)青年昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌和強(qiáng)國(guó)有我的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

總書記這次回信的全國(guó)特崗教師代表，來自農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃。“特崗計(jì)劃”由中央財(cái)政設(shè)立專項(xiàng)資金，專門用于公開招聘高校畢業(yè)生到中西部農(nóng)村學(xué)校任教，實(shí)施以來累計(jì)選聘特崗教師118萬人，覆蓋22個(gè)省份、1000多個(gè)縣的3萬多所農(nóng)村學(xué)校。

習(xí)近平總書記在回信中說，“特崗計(jì)劃”實(shí)施20年來，廣大特崗教師積極投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)，扎根三尺講臺(tái)，潛心耕耘、默默奉獻(xiàn)，展現(xiàn)了人民教師的情懷和擔(dān)當(dāng)。

言簡(jiǎn)意深，紙短情長(zhǎng)。總書記的肯定與囑托，激勵(lì)廣大青年教師向下扎根、向上成長(zhǎng)，立志在祖國(guó)和人民最需要的地方奉獻(xiàn)光和熱，為欠發(fā)達(dá)地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展注入了新活力。

△2025年7月16日，貴州黔東南州從江縣，江南大學(xué)支教老師在獨(dú)洞小學(xué)指導(dǎo)學(xué)生制作繪本彩繪。

有一種使命，無上榮光

2021年2月25日，北京人民大會(huì)堂，全國(guó)脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)隆重舉行。領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，習(xí)近平總書記俯身，向坐在輪椅上的張桂梅鄭重頒授獎(jiǎng)?wù)隆？?span id="6466ogc" class="red">書記關(guān)切地說：“保重身體！”4個(gè)多月后，張桂梅用貼滿膏藥的手，又“捧”起代表黨內(nèi)最高榮譽(yù)的“七一勛章”。

不顧病痛纏身，云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)張桂梅用雙手托舉起山區(qū)女孩求學(xué)夢(mèng)。“獻(xiàn)身教育扶貧、點(diǎn)燃大山女孩希望”，總書記為她的事跡點(diǎn)贊，關(guān)懷溫暖人心。

△2021年6月29日，慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年“七一勛章”頒授儀式在北京人民大會(huì)堂金色大廳隆重舉行。習(xí)近平總書記向“七一勛章”獲得者張桂梅頒授勛章。

一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。在習(xí)近平總書記心中，教師的地位“無上光榮”，要讓廣大教師“安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教”。

在2018年全國(guó)教育大會(huì)上，總書記強(qiáng)調(diào)，全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。

在去年9月的全國(guó)教育大會(huì)上，總書記再次強(qiáng)調(diào)，提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，加強(qiáng)教師待遇保障，維護(hù)教師職業(yè)尊嚴(yán)和合法權(quán)益，讓教師享有崇高社會(huì)聲望、成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)之一。

一份份文件、一項(xiàng)項(xiàng)政策、一個(gè)個(gè)夯基固本的行動(dòng)，提升了教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，化作廣大教師砥礪奮進(jìn)的動(dòng)力。2024年全國(guó)共有專任教師近1900萬人。這支規(guī)模宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，支撐起世界上規(guī)模最大的教育體系，支撐著中華民族的教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想。

在總書記的關(guān)懷激勵(lì)下，越來越多教師潛心教書育人，立志做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生，在新征程上書寫“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的嶄新篇章。