衡陽(yáng)新聞網(wǎng)訊　記者周旭峰報(bào)道　孤獨(dú)癥兒童需要來(lái)自家庭、學(xué)校和社會(huì)的全方位關(guān)愛(ài)與支持，守護(hù)“星星的孩子”更需要專(zhuān)業(yè)和耐心。為規(guī)范衡陽(yáng)市孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)服務(wù)、展示康復(fù)效果、提升康復(fù)技能、加強(qiáng)孤獨(dú)癥康復(fù)工作者的交流和學(xué)習(xí)，11月20日，衡陽(yáng)市舉辦殘疾兒童康復(fù)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)2025年度孤獨(dú)癥康復(fù)教師技能比賽。衡陽(yáng)市殘聯(lián)黨組書(shū)記、理事長(zhǎng)張含英出席比賽頒獎(jiǎng)儀式。

▲比賽現(xiàn)場(chǎng)

據(jù)悉，這是衡陽(yáng)市首次舉辦此類(lèi)比賽。比賽自啟動(dòng)以來(lái)，得到了衡陽(yáng)市各級(jí)殘聯(lián)及相關(guān)機(jī)構(gòu)的積極響應(yīng)，初賽階段以案例（教案＋視頻）投稿形式展開(kāi)，共收到30件參賽作品，最終確定10名選手進(jìn)入復(fù)賽。復(fù)賽為個(gè)訓(xùn)展示形式，分為精細(xì)運(yùn)動(dòng)、感知覺(jué)、粗大運(yùn)動(dòng)等六大類(lèi)別，10名來(lái)自不同機(jī)構(gòu)的康復(fù)教師同臺(tái)競(jìng)技，評(píng)委依據(jù)教案書(shū)寫(xiě)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程等六個(gè)大項(xiàng)、20個(gè)小項(xiàng)的具體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，比賽現(xiàn)場(chǎng)充分展示了衡陽(yáng)市在孤獨(dú)癥康復(fù)教育領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)積累與實(shí)踐成果，對(duì)進(jìn)一步提升全市孤獨(dú)癥康復(fù)教師的服務(wù)能力、豐富服務(wù)內(nèi)涵、提高規(guī)范化建設(shè)水平具有重要意義。最終，由耒陽(yáng)市愛(ài)康特殊兒童康復(fù)學(xué)校劉琪老師帶來(lái)的言語(yǔ)溝通類(lèi)課程《我眼中的世界》榮獲本次比賽一等獎(jiǎng)。

▲一等獎(jiǎng)獲得者劉琪（左二）與到場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委合影

“通過(guò)比賽，我看到了衡陽(yáng)市特殊教育教師們的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，用心設(shè)計(jì)的課程、親手制作的教具以及富有創(chuàng)意的個(gè)訓(xùn)課都充分體現(xiàn)了老師們?cè)鷮?shí)、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)基本功，你們很棒！你們也辛苦了！”湖南師范大學(xué)醫(yī)學(xué)博士李丹作為評(píng)委，在點(diǎn)評(píng)中給予參賽選手們高度認(rèn)可，湖南省殘疾人康復(fù)研究中心孤獨(dú)癥兒童康復(fù)科科長(zhǎng)戴崢嶸也表示，這是一個(gè)難得的實(shí)踐交流活動(dòng)，參賽選手們將自己的教學(xué)方法、策略毫無(wú)保留地呈現(xiàn)在舞臺(tái)上，機(jī)會(huì)難得。隨即，兩位評(píng)委老師還從制訂合適的教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)匹配的教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用適配的教學(xué)策略等方面提出建議。

張含英表示，近年來(lái)衡陽(yáng)市特殊兒童康復(fù)教育工作取得長(zhǎng)足進(jìn)步，這些成績(jī)的取得既離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，也離不開(kāi)康復(fù)機(jī)構(gòu)管理者、康復(fù)教師團(tuán)隊(duì)的辛勤付出，尤其是康復(fù)教師把“陽(yáng)光留給孩子，淚水留給自己”的精神值得大家學(xué)習(xí)。但大家也要認(rèn)識(shí)到衡陽(yáng)康復(fù)教育發(fā)展的不足，正視差距，繼續(xù)努力，本次活動(dòng)既是比賽也是學(xué)習(xí)，評(píng)委的點(diǎn)評(píng)也是一次專(zhuān)家授課，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握機(jī)會(huì)，康復(fù)教育發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，希望大家齊心協(xié)力助力衡陽(yáng)康復(fù)教育事業(yè)越來(lái)越好，共同營(yíng)造一個(gè)更加友善、平等的社會(huì)氛圍，讓每一位孤獨(dú)癥兒童以及特殊兒童都能感受到溫暖與尊重。